Curso de leitura · Módulo 1
Fundamentos da escrita
Pentagrama, clave, o mapa de cada peça e as barras que organizam a música. É aqui que a partitura começa a fazer sentido.
Sumário do curso
Módulo 1Fundamentos da escritaPentagrama, clave, mapa da bateria e barras: onde a música é desenhada.8 aulas
Módulo 2Figuras e contagemPulso, duração das notas, contagem e as leituras falada e batida.6 aulas
Módulo 3PausasTocar o silêncio: pausas, respiração e frases.5 aulas
Módulo 4Compasso e andamentoFórmula de compasso, tempos fortes e fracos e andamento.5 aulas
Módulo 5A bateria na partituraCada peça do kit na pauta e os primeiros grooves.7 aulas
Módulo 6Articulações e rudimentosAcentos, ghost notes, aro, flam, drag, rufos e ligaduras.7 aulas
Módulo 7SubdivisõesDe colcheias a semifusas, mudando de subdivisão sem perder o pulso.4 aulas
Módulo 8Tercinas e quiálterasTercinas, sextinas, quintinas, septinas e a troca entre binário e ternário.5 aulas
Módulo 9Compassos compostos6/8, 9/8, 12/8, shuffle e swing.4 aulas
Módulo 10Compassos ímpares5/4, 7/8, agrupamentos, mudança de compasso, polirritmia e polimetria.4 aulas
Módulo 11Ostinatos e independênciaManter um padrão e ler por cima dele com os quatro membros.5 aulas
Módulo 12Leitura profissionalDeslocamento, leitura linear, road map, D.S. al Coda e charts.5 aulas
Aula 1.1
O que é uma partitura
Antes de tocar qualquer groove escrito, precisamos entender onde a música é desenhada. Pense na partitura como o mapa da sua bateria.
Conceito
Partitura é a escrita gráfica do som. Para o baterista, ela diz o que tocar, quando, com qual membro e por quanto tempo. Diferente do piano, a pauta da bateria não mostra notas melódicas: mostra timbres. Cada linha e cada espaço é uma peça do kit.
Na bateria
- A altura da nota na pauta diz qual peça tocar
- A figura diz quanto tempo dura
- As hastes e barras mostram a subdivisão
- Os símbolos em volta indicam articulações (acento, ghost note…)
Exercício guiado
- Observar: encontre as 5 linhas da pauta e a clave de percussão (os dois traços grossos no começo)
- Observar: ache as notas do chimbal: os “x” acima da pauta
- Observar: ache a caixa: as notas no 3º espaço
- Observar: ache o bumbo: as notas no 1º espaço, lá embaixo
- Falar: aponte para cada elemento e diga o nome em voz alta
Achar que a partitura de bateria funciona como a de piano. Aqui a posição vertical indica a peça, não a nota musical.
Imprima uma partitura de bateria e cole na parede onde você estuda. A familiaridade visual é metade do caminho.
Desafio: pegue a partitura de uma música que você gosta e conte quantos compassos ela tem, quais peças aparecem e onde estão as pausas.
Resumo
- Partitura é um mapa
- Cada linha e espaço é uma peça
- Altura = timbre; figura = duração
Próximo passo: entender como a música vira desenho.
Aula 1.2
Como a música é representada graficamente
O som tem três dimensões que a partitura precisa mostrar: duração, intensidade e timbre.
Conceito
- Duração: as figuras rítmicas (semínima, colcheia, semicolcheia…) e as pausas
- Intensidade: os sinais de dinâmica (p piano, mf meio-forte, f forte…)
- Timbre: a posição da nota na pauta, ou seja, a peça
Exercício guiado
- Observar: o que é som e o que é silêncio no exemplo?
- Contar: “1, 2, 3, 4” em voz alta, no metrônomo a 60
- Tocar: a mesma semínima no bumbo, depois forte (f), depois na caixa: duração, intensidade e timbre mudando um de cada vez
No estúdio você vai ouvir “toca essa virada mais piano” ou “essa levada mais forte”. É a dinâmica, e ela vem escrita.
Ler só as notas e ignorar a dinâmica. A intensidade é parte da música.
Desafio: toque a mesma levada em piano, meio-forte e forte. Sinta como a música muda.
Resumo
- Duração = figuras e pausas
- Intensidade = sinais de dinâmica
- Timbre = posição na pauta
Próximo passo: conhecer o pentagrama em detalhe.
Aula 1.3
O pentagrama
O pentagrama (ou pauta) é onde tudo acontece: cinco linhas horizontais e os espaços entre elas.
Conceito
As linhas são contadas de baixo para cima: a 1ª é a de baixo, a 5ª é a de cima. Entre elas ficam quatro espaços, também contados de baixo para cima.
Na bateria
Quanto mais alto na pauta, mais agudo o som: pratos lá em cima, bumbo lá embaixo, caixa e tons no meio.
Exercício guiado
- Observar: conte as linhas do exemplo de baixo para cima, apontando cada uma
- Falar: “1º espaço: bumbo. 3º espaço: caixa. 5ª linha: ride. Acima da pauta: chimbal.”
Pauta e pentagrama são a mesma coisa. No ensaio, o mais comum é ouvir “pauta”.
Contar as linhas de cima para baixo. Sempre de baixo para cima.
Desafio: desenhe um pentagrama de memória e escreva o nome das peças em cada posição.
Resumo
- 5 linhas e 4 espaços
- Conte sempre de baixo para cima
- Mais alto = mais agudo
Próximo passo: mapear cada linha e espaço.
Aula 1.4
Linhas e espaços: o mapa da bateria
Agora vamos dar nome a cada posição. Este é o mapa padrão, o mesmo usado pelo editor batera.pro.
| Posição na pauta | Peça | Cabeça da nota |
|---|---|---|
| Acima da 5ª linha, com linha suplementar | Prato de ataque (crash) | x |
| Espaço logo acima da 5ª linha | Chimbal (hi-hat) | x |
| 5ª linha | Prato de condução (ride) | x |
| 4º espaço | Tom 1 (agudo) | ● |
| 4ª linha | Tom 2 (médio) | ● |
| 3º espaço | Caixa | ● |
| 2º espaço | Surdo (tom grave) | ● |
| 1º espaço | Bumbo | ● |
| Abaixo da 1ª linha | Chimbal com o pé | x |
Repare: pratos usam cabeça em “x” e tambores usam cabeça redonda. Isso ajuda a ler de relance.
Exercício guiado
- Observar: no exemplo, diga o nome de cada nota, da esquerda para a direita
- Falar: “bumbo, caixa, tom 2, chimbal | ataque, tom 1, ride, surdo”
- Tocar: toque a sequência devagar, uma nota por tempo
Confundir o 4º espaço (tom 1) com a 4ª linha (tom 2), ou a caixa (3º espaço) com o tom 2. A diferença é pequena no papel e enorme no som.
Monte flashcards com uma nota por cartão e treine dizer a peça em menos de um segundo.
Desafio: toque uma sequência que passe por todas as peças: bumbo, caixa, tom 1, tom 2, surdo, ride, chimbal e ataque.
Resumo
- Cada posição = uma peça
- x = prato; ● = tambor
- Memorize o mapa: ele vale para o curso todo
Próximo passo: conhecer as claves.
Aula 1.5
A clave da bateria
A clave de percussão é a nossa assinatura. Ela é desenhada como dois traços verticais grossos, lado a lado, no começo da pauta.
Quando você vê essa clave, já sabe que
- Cada posição vertical é uma peça da bateria
- A leitura é de timbre, não de melodia
- O foco é o ritmo
Exercício guiado
- Observar: encontre a clave em todos os exemplos desta página
- Bater: desenhe a clave num papel e, em seguida, escreva bumbo nos tempos 1 e 3 e caixa nos tempos 2 e 4
- Tocar: leia e toque o que você escreveu
Outros instrumentos usam clave de sol ou de fá, que definem a altura das notas. A de percussão não define altura. Se aparecer clave de sol numa parte de bateria de big band, sem pânico: as posições continuam as mesmas.
Resumo
- Clave de percussão = dois traços verticais grossos
- Não define altura
- Aparece em quase toda partitura de bateria
Próximo passo: aprender as barras de compasso.
Aula 1.6
Barras de compasso
As barras organizam a música em blocos, como parágrafos num texto.
Conceito
Barras de compasso são as linhas verticais que dividem a pauta em compassos. Cada compasso tem um número fixo de tempos (em 4/4, quatro).
- Barra simples: separa um compasso do outro
- Barra dupla: separa seções da música
- Barra final: uma fina e uma grossa, indica o fim
Exercício de leitura
Quantos compassos tem o groove abaixo? Numere cada um com o dedo.
No ensaio o maestro diz “do compasso 32”. Você precisa achar na hora.
Numere os compassos das suas partituras a lápis. Ajuda muito a se localizar.
Resumo
- Barra simples separa compassos
- Barra dupla separa seções
- Barra final encerra a música
Próximo passo: ver a barra dupla, a barra final e a repetição.
Aula 1.7
Barra dupla, barra final e repetição
Algumas barras são sinais de estrada: avisam que algo vai mudar, que a música acabou ou que é para voltar.
Conceito
- Barra dupla: “atenção, vai mudar de parte”
- Barra final: “acabou”
- Ritornelo (barra com dois pontos): “repita este trecho”. Os pontos viram para dentro do trecho que se repete
- Número acima (ex.: 3x): quantas vezes tocar
- Sinal de repetição de compasso (%): repita o compasso anterior
Exercício guiado
- Observar: ache o início e o fim do ritornelo e o número de vezes
- Contar: conte em voz alta quantos compassos você toca de verdade, contando as repetições
Passar direto pela barra dupla ou pelo ritornelo e continuar tocando a mesma coisa.
Marque barras duplas e ritornelos a lápis antes de tocar. Na leitura à primeira vista, isso salva.
Resumo
- Barra dupla = muda de parte
- Barra final = fim
- Ritornelo = volta; o número diz quantas vezes
Próximo passo: ler na horizontal e na vertical.
Aula 1.8
Leitura horizontal e vertical
Ler bateria exige olhar em duas direções ao mesmo tempo.
Conceito
- Horizontal: da esquerda para a direita, acompanhando o tempo
- Vertical: de cima para baixo, vendo quais peças tocam juntas
Exercício guiado
- Observar: leia na vertical: o que toca junto em cada tempo? (tempo 1: ride + bumbo)
- Contar: leia na horizontal contando “1, 2, 3, 4”
- Bater: mãos nas pernas, pés no chão, devagar
- Tocar: junte tudo no kit a 60 BPM
No palco você lê vertical para pegar o groove e horizontal para não se perder no tempo.
Treine primeiro a leitura vertical: identifique cada “coluna” de notas.
Quando várias pautas são lidas juntas (bateria, baixo, guitarra), isso é um sistema. Na bateria você quase sempre lê uma pauta só, com todas as peças nela.
Desafio: escreva no editor um groove seu e diga em voz alta todas as combinações verticais.
Resumo
- Horizontal = tempo
- Vertical = o que toca junto
- As duas juntas = leitura completa
Próximo passo: agora vamos aos valores rítmicos no Módulo 2.